清華大學開學第一課快手直播吸引10萬人在線觀看

　　2月3日上午10:00，清華大學以在線直播的方式，通過清華大學快手號（快手ID：1087936424）、雨課堂平台、人民日報客戶端和清華大學官方微博等多個渠道，與全校師生同上一堂特殊的“開學第一課”。“開學第一課”持續了1小時50分鍾，清華大學黨委書記陳旭介紹了清華大學的疫情防控情況，校長邱勇則向師生們同步疫情防控期間清華大學的教學模式調整為遠程線上教學等相關教學安排。

　　此次直播不僅在清華大學官方媒體平台獲得了極高的播放量，在快手平台也吸引了超10萬人的在線觀看，累積獲贊量達65.2W。

　　無獨有偶，當日上午9點開始，開封市教育體育局開設的初三年級官號也進行了持續3個小時的直播授課，直播除了吸引開封市初三學子線上學習外，還吸引了很多開封以外的學生線上“蹭課”，直播結束，累計獲得10萬人以上觀看，100萬以上點贊。

　　因疫情防控需要，教育部在前不久發布通知，決定2020年春季學期延期開學。但停課並不意味著停學，教育部門號召師生有效利用網絡在家學習。

　　清華大學網絡直播“開學第一課”

　　關于清華大學延期開學，校長邱勇進行了進一步闡釋。“疫情之下，保障師生們的生命安全是重中之重，我們要時刻把安全放在最重要的位置上。每一位清華人都應該擔當一份責任，成為履行社會責任和義務的表率。”

　　延期開學意味著什麽？清華人給出的完整答案是：在不返校、待在家里保護好自己和家人的前提下，每天堅持學習。邱勇校長在演講中說：“延期開學不是不上課。清華一向把教書育人看得最重。曆史上，無論身處怎樣的困境，即便是在抗日戰爭期間，在日寇的飛機轟炸下，清華師生始終堅持教學，堅持學習。”

　　在演講中，邱勇校長以抗日戰爭期間的清華大學勉勵全體師生：“1936年 我們可以想象那時是個什麽情形，國難當頭，在1936年的4月，梅贻琦校長寫了一封《致全體校友書》：‘夫國難已至此，然吾人決不可自壞其心理上之長城……萬一不幸，本校亦當在此水木清華園中，上其最後之一課。’我想不可放棄的職責就是育人的職責，就是教書育人的職責，就是老師講課的職責，就是同學學習的職責。”

　　邱勇校長在演講中提到：“我們有2000多門課，2500多名教師，很多教師還在京外”，大家都在克服各種困難來做好這次線上教學，期間有不善長網絡的老教授曾提出疑問，但最後也都想盡辦法在克服困難……

　　據悉，為實現“天涯若同窗，師生共課堂”的美好願景，清華大學各個院系也將在延期開學期間，持續通過直播平台開展線上直播教學。

　　隨著互聯網的發展，網絡憑借其開放性及交互性等天然優勢，正逐漸滲透到各個領域，其中在線教育也越來越受到各大高校及教育工作者的高度重視。相比于傳統教學模式中師生的面對面交流，師生通過直播教學的方式，可以不受時間、地點的限制，只要在能上網的地方，就可以展開學習。並且在直播過程中，學生還可以隨時以留言的方式，與老師進行更加順暢的溝通，便于“不懂的問題課上解決”。

　　開封教體局聯合快手直播授課，引來數萬蹭課學子

　　2月1日，開封市教育體育局首次網絡直播課堂在快手開播，獲得近20萬人觀看和60萬人點贊。

　　2月2日上午九點，開封市教育體育局初三、高三年級直播課程首播，開封高中、河大附中、二十五中、十四中和二十七中的名師及骨幹教師紛紛亮相直播間，上課時長達近三小時，兩個課程快手直播間觀看人次超29.8萬，總點贊量超過111.6萬。

　　值得一提的是，在直播中，開封市教體局相關工作人員還表示，會在快手陸續開通從小學一年級至高三的官方賬號，主要用于直播教學。2月3日上午，教體局率先通過“開封教體九年級”快手官方賬號（快手ID：1622411826）進行了長達3個多小時的在線直播授課，直播間人數破10萬，其中不乏開封以外學子跑來直播間現場“蹭課”。

　　據了解，為了避免快手平台其他内容分散學生注意力，開封市的學生無需下載快手App，可直接通過“開封教育體育”微信公衆號，進入到對應年級的快手直播間進行學習，這一舉措無疑消除了家長們對“在線學習效率低”的擔憂，同時也更有利于學生們專注投入到學習中。

　　此外，不少陪孩子一同觀看直播的家長及網友反饋：快手直播體驗很好，數萬人同時在線也很流暢不卡頓。足不出戶就可以學到原來上學往返奔波才能學到的課程，真挺方便的。

　　特殊時期的直播課堂 快手持續助力中

　　從快手技術團隊獲悉，流暢的直播呈現得益于快手自研的直播源站和智能調度系統，並且快手的直播團隊配備了流媒體大數據團隊，流媒體大數據實時質量監控體系，將觀衆調度到距離自己最近、質量最好的分發節點，使得觀衆在同等網絡條件下，更流暢觀看快手直播。快手技術團隊的AI+大數據能力在快手提供的直播服務得到了非常直觀的體現。

　　近日打開手機各大應用市場，會發現除了新東方等老牌教育直播App外，最近還有很多新上線的直播教育App。在線直播教育走進大衆視野，既是對在線教育提出的全新挑戰，也是對我國學校在線教育目前發展成果的檢驗。

　　事實上，除了專業直播平台外，短視頻+直播+教育也獲得了越來越多教育部門、各大高校及相關教育企業的青睐。

　　疫情下的教育工作，快手始終在助力。前不久，快手App上線快手課堂“停課不停學”專欄，聯合32家教育機構為K12學生、職場人士等用戶提供直播和錄播課程，均為免費且可無限次重複觀看。

　　基于普惠的價值觀和平等的流量分發機制，快手在教育領域的深耕也吸引了越來越多人的關注。快手相關負責人曾表示：“快手不是在做教育，而是教育本身就在快手。”憑借優勢的視頻内容、先進流暢的直播技術支持、龐大的用戶基數以及巨大的私域流量等資源優勢，快手正打破教育邊界，讓每個人都能享有同等的教育資源。

　　目前，快手教育生態已初具規模。據快手大數據研究院去年10月發布的《2019快手教育生態報告》顯示，優質内容産出方面，教育短視頻作者超99萬，教育類短視頻累計生産量高達2億，作品日均播放總量超22億；直播方面，教育直播日均觀看時長≈734年，日均觀看人數累計高達1億。