云端学习效果如何？近7成学生对居家网络学习感满意

今年全国春季学期延期开学，中小学“停课不停学”，广大学生在学校和教师的组织丶指导下在“云端”相聚学习。这种居家学习和网上教学方式学生能否接受，实施效果如何？

为全面了解中小学生居家学习和网络学习的基本情况，北京师范大学中国教育政策研究院针对全国31个省区市（除港澳台）小学丶初中丶高中学生网络学习情况丶学生网络学习的满意度以及软硬件条件等进行了调查。调查显示，绝大多数学生认可网络学习方式和学习效果。77.3%的学生认为在不能到校学习的情况下进行网络学习是个好方式，72.9%的学生对居家期间的网络学习方式感到满意或非常满意。

此次调查共收回有效问卷77939份，其中，小学生54387人（占69.8%）丶初中生19022人（占24.4%）丶高中生4530人（占5.8%）。

关於在家学习效果，近七成（69.4%）学生感到“非常满意”和“满意”，仅有2.9%的学生持有“非常不满意”的态度。可见，在疫情防控期间，居家学习方式得到了大部分学生的认可和支持。从群体分布看，北京和山东学生对网络学习的满意度更高，分别占83.4%和83.2%。乡镇和农村学生丶中等成绩以下学生丶民办学校学生丶高三学生丶家庭条件较差学生对网络学习的满意度依次降低。

此外，学生对影响居家学习效果的课程设置丶学习资源丶学习平台丶家校支持等四个因素满意度均较高。其中，学习资源对学习效果影响最大，其次是课程设置丶平台使用和家校支持情况。

课题组研究员表示，家校合作共育是影响学生居家学习效果的关键因素。居家学习，学生的学习需要家校双方的共同支持。全社会要努力改变过去重视学校教育丶忽视家庭教育的做法。