最近,深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容曝光,引发网友热议。
名单显示,2020年该校新入职老师共66人,其中硕士39人丶博士21人丶博士後6人。有17人毕业於北大,16人来自清华,同时不乏来自剑桥丶牛津等世界顶尖高校的毕业生。亦有深圳学校30万年薪聘中小学教师,近九成是研究生。这一现象是否会导致人才浪费,并引发教育公平问题?博士生到底该不该去中小学任教?
中国人民大学教授郭英剑认为,博士到中小学任教在中国早已不是新闻。在美国,博士生在取得博士学位之後选择到中学任教,也并非没有。
对於教育公平的争议,他觉得理由并不充分。因为高学历者到中小学去任教,毕竟还是少数甚至是极少数。而且实际情况与教学效果来说,差异不会很明显。一来,调配与调控中小学师资资源,是教育部门工作中的重点所在;而一位经验丰富的教师,其实可能远胜一位新入职的高学历者。如果一位博士自觉自愿到中小学任教,都不能干涉博士个人选择的自由。
对於学术型博士来说,如果未来不从事学术研究,确是一种资源浪费。但反过来看,以这样的学历为主的教师队伍,就可以很好地完成国家与社会所赋予他们的责任了。
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